臨沂沂州實驗學校個性寒假作業(yè)，從愛心作業(yè)、溫情作業(yè)、傳統(tǒng)作業(yè)、勞動作業(yè)、調研作業(yè)等五個方面，從親情、勞動等看似與學習無關的內容走進學生的假期后，改變的不只是以前單一、枯燥的作業(yè)內容，還讓學生有了更多了解家人、接觸生活、關注社會的體驗，開拓了他們的眼界，讓孩子們的心態(tài)變得更積極、更健康。

愛心作業(yè)：大家都來做義工 

      假期作業(yè)之一“做義工”，是為了“讓孩子們主動關心他人，不圖利益，不求回報，為社會做點貢獻。”

      假期里，通過組織到社區(qū)、公園、車站等實踐基地參加環(huán)境保護、秩序維護、助殘幫困、義務勞動等社會公益活動，供養(yǎng)社會新風尚，培養(yǎng)學生的社會責任意識、服務意識。積極開展一次以“與文明握手，向陋習告別”為主題的不文明行為勸導活動。動員廣大青少年學生，特別是優(yōu)秀少先隊員和共青團員，走進社區(qū)、廣場、車站、公園、旅游景區(qū)等公共場所，對不文明行為進行勸導，以青少年特有的朝氣和微笑，促使廣大市民摒棄陳規(guī)陋習，糾正不文明行為，樹立文明新風尚。廣泛開展禁毒宣傳活動，幫助當?shù)鼐用裉貏e是青少年人群認識毒品危害，增強自覺防范毒品的意識。

溫情作業(yè)：隔輩親剪生肖

      假期里，學校號召學生感恩親情，孝敬父母，自覺地做家務，生活上的事情自理，從而鍛煉了學生的能力，使學生成為全面發(fā)展的人，并自覺接受中華民族傳統(tǒng)美德教育。溫情作業(yè)有積極開展感恩-隔輩親“幸福瞬間”攝影展和剪生肖送溫情、為孩子塑造感恩的心等活動。

      假期孩子們有了更多的時間和爺爺奶奶、姥姥姥爺和諧共處、共享天倫，在這些幸福的團圓日，一定有感恩的瞬間，比如給爺爺捶背，給奶奶梳頭，給姥爺洗腳，給姥姥洗頭，給老人打掃、洗刷，做可口的飯菜，盛飯夾菜，用心聽他們講你小時候的故事或他們自己的故事，和他們一起做一樣他們感興趣的事情，比如剪紙，下棋，陪著他們游玩……老師們布置的隔輩親“幸福瞬間”攝影比賽和剪出爸爸媽媽的生肖的作業(yè)，目的是引導孩子們觀察理解并記錄這些樂呵呵的幸福瞬間，用心體驗、學會感恩。

傳統(tǒng)作業(yè)：辦一張民俗手抄報

      今年還有一道傳統(tǒng)作業(yè)—民俗活動大展臺，要求孩子們搜集中國傳統(tǒng)節(jié)日的點滴，制成手抄報。

      假期中，孩子們在學校統(tǒng)一發(fā)放的大紙上面盡情涂鴉。他們在網(wǎng)上搜索到春節(jié)、元宵、端午、母親節(jié)、父親節(jié)、中秋、重陽、教師節(jié)等很多節(jié)目，還有很多春聯(lián)。“不僅知道了這些節(jié)日的名稱，還知道它們是怎么來的，怎樣過節(jié)才是最傳統(tǒng)最地道的。”

      引導學生通過多種途徑進行搜集學習，不僅能豐富學生的文化底蘊，也提高了他們的學習興趣。

勞動作業(yè)：“四菜一湯”我做廚

      “學廚藝不僅是技能鍛煉，還能讓孩子跟家長親密溝通，學會感恩。”針對獨生子女大多不會干家務的實際，學校“對癥下藥”，引導學生參與學廚藝、露一手活動?？紤]到孩子們的安全，年齡小的建議他們從擇菜、洗菜、包水餃、搟面條等活兒做起，年齡大點的則鼓勵他們親自上灶露一手，學習烹調、做飯等。高年級的同學在家長的指導下，做了一次“四菜一湯”，就菜名、原料、配料、色香味、家長評價和自己的感悟做了全面的記錄，并拍成照片張貼在專用作業(yè)紙上。學生們不僅嘗到了勞動成果的香甜與樂趣，也體驗到了做家事的辛苦。家長高興的說：“個性寒假作業(yè)讓孩子們變得勤快了，也更懂事了。”目前，就“四菜一湯”的制作，學校將形成長效機制，每個寒假都以五年級和七年級學生為主開展活動，用幾年的時間，使全校學生都能掌握本項基本技能。

調研作業(yè)：誰不說俺家鄉(xiāng)好

      建設開放、富裕、文明、美麗的“大臨沂、新臨沂”是沂蒙老區(qū)人民的共同心愿。隨著“大臨沂、新臨沂”建設的強力推進，臨沂變得越來越大、越來越美，一個天藍、地綠、水清、路暢、燈明、城美、人旺、商興，功能和形象兼?zhèn)涞默F(xiàn)代化生態(tài)型濱河城市已呈現(xiàn)在人們眼前。通過組織學生開展社會參觀、社會調查活動，去親身感受臨沂的變化，自己得出結論，如通過調查身邊成功人士、身邊廠礦企業(yè)、商業(yè)運作、人們的環(huán)保節(jié)能意識等，人們對“四三二一”發(fā)展規(guī)劃的認知程度等。目的是讓學生充分融入社會，感知社會，了解社會。在教師指導下，確立研究課題，撰寫調研報告，從而培養(yǎng)了學生探究社會問題能力和創(chuàng)新精神。

      貼近生活的教育才是最有效的教育。學校對教育的這些大膽探究和創(chuàng)新，以后將更多地出現(xiàn)在孩子們的日常教育和教學中。（張福生）