李秀英，本科學(xué)歷，一級(jí)教師，從事小學(xué)教育教學(xué)31年，一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本人愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇，教學(xué)成績(jī)突出，得到每屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。曾被評(píng)為市級(jí)“優(yōu)秀班主任”，臨沂市教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)2次，市直教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)1次，校級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、十佳教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員多次。教育格言：關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)！

雙減形勢(shì)下如何抓好一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)

李秀英

（2022年2月14日）

眾所周知，雙減之后，一二年級(jí)不再布置家庭書面作業(yè)，也不再進(jìn)行紙筆的考試，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力確實(shí)減輕了許多，可以說(shuō)幾家歡喜幾家愁，當(dāng)然更多的家長(zhǎng)還是比較擔(dān)憂，如今沒(méi)有了家庭作業(yè)的練習(xí)來(lái)幫助鞏固，也沒(méi)有了考試來(lái)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，學(xué)生知識(shí)的掌握能扎實(shí)嗎？當(dāng)然這也是老師們的一致疑問(wèn)。但為了響應(yīng)教育部的“雙減政策”，也為了排除家長(zhǎng)們的擔(dān)憂，更為了學(xué)生的未來(lái)著想，我們一年級(jí)數(shù)學(xué)組進(jìn)行了多次教研，一致認(rèn)同首先抓好課堂這個(gè)主陣地，具體體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

學(xué)生培養(yǎng)方面：

一、緊抓習(xí)慣養(yǎng)成     

二、培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣                

教師自身方面：

一、精心鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)反思。

二、加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，實(shí)現(xiàn)家校共育。

三、團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)合作，教研扎實(shí)有效。

學(xué)生培養(yǎng)方面：

一、緊抓習(xí)慣養(yǎng)成

俗話說(shuō)“好習(xí)慣益終生”，現(xiàn)在的學(xué)生從幼兒園到一年級(jí)，基本上是零起點(diǎn)教學(xué)，所以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的各種習(xí)慣都是需要重新開(kāi)始培養(yǎng)。具體從以下幾方面來(lái)培養(yǎng)：

1、準(zhǔn)備充分、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣

從第一節(jié)數(shù)學(xué)課開(kāi)始，首先學(xué)會(huì)課前準(zhǔn)備：課本、練習(xí)本、削好的鉛筆、尺子、墊板、橡皮都要提前準(zhǔn)備好，并且教給學(xué)生怎樣擺放有利于使用。只有課前準(zhǔn)備充分了，才不會(huì)為此耽誤上課的時(shí)間，若不然一定會(huì)影響周圍的同學(xué)，甚至全班同學(xué)。課前準(zhǔn)備就緒了，接下來(lái)就是教會(huì)孩子如何專注的聽(tīng)講：首先身子要端坐，兩手疊放在桌面，目視前方講課的老師或者老師的板書，需要記錄時(shí)及時(shí)記錄，當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí)需要積極動(dòng)腦思考，積極舉手回答問(wèn)題，老師示意后作答?；卮饡r(shí)要求聲音響亮，表達(dá)清楚，為讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，可教給孩子一些表達(dá)語(yǔ)言，如：我認(rèn)為……我來(lái)補(bǔ)充……等語(yǔ)言，像這些基本的習(xí)慣，爭(zhēng)取開(kāi)學(xué)1-2周的時(shí)間就可養(yǎng)成。

2、格式規(guī)范 、書寫工整的習(xí)慣

學(xué)寫數(shù)字是數(shù)學(xué)書寫的基礎(chǔ)，美觀的數(shù)字書寫是數(shù)學(xué)書寫的主心骨。數(shù)字書寫宜大小適中，一年級(jí)入學(xué)的孩子，首先是在田格本上書寫數(shù)字，一般以格子寫滿較為合適，過(guò)大過(guò)小皆影響美觀，為了讓學(xué)生寫出筆畫勻稱漂亮的數(shù)字，對(duì)每個(gè)數(shù)字在田格本上都有對(duì)應(yīng)的點(diǎn)占格，書寫時(shí)要求先找點(diǎn)，然后用流暢的線條連起來(lái)，只要按要求，認(rèn)真對(duì)待都能寫出一手漂亮的好字。還有解決問(wèn)題的列式，一般是空白處寫算式，往往孩子掌握不好書寫位置和字的大小，告訴孩子居左與題目對(duì)齊或者居中，為了書寫整齊，要做到心中有數(shù)，可用尺子在寫算式處先畫出一條直線，然后沿著線書寫算式，這樣一定會(huì)整齊美觀。

3、認(rèn)真審題 、獨(dú)立思考的習(xí)慣

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須教會(huì)孩子積極開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。要解決問(wèn)題首先要認(rèn)真讀題，要求學(xué)生邊讀邊在題目中圈出關(guān)鍵詞，根據(jù)關(guān)鍵詞來(lái)弄清楚有哪些要求，這也就是審題。接下來(lái)就要思考：這個(gè)題是考啥知識(shí)點(diǎn)，要用啥方法解決。解決完畢還要細(xì)心檢查，以確保萬(wàn)無(wú)一失。學(xué)生一旦養(yǎng)成了審題和思考的好習(xí)慣，一切難題都會(huì)迎刃而解。

所有的習(xí)慣都不是一蹴而就，需要老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)提醒和督促檢查，需要老師有耐心，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，一年級(jí)孩子很單純，若你表?yè)P(yáng)了他，他會(huì)立刻親近你，行動(dòng)上朝你表?yè)P(yáng)的方向努力，然后靜待花開(kāi)。

二、培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣

興趣是最好的老師，要使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，那就要使他們明確學(xué)習(xí)的目的，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。具體做法是：

1.展望未來(lái)教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿了幻想，將來(lái)當(dāng)科學(xué)家、軍事家、建筑師、醫(yī)生等，讓他們知道各行各業(yè)都離不開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性。

2．創(chuàng)造應(yīng)用機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)來(lái)源生活，與實(shí)際生活關(guān)系密切，每當(dāng)學(xué)習(xí)了新知識(shí)，就結(jié)合內(nèi)容布置實(shí)踐作業(yè)。如：學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)立體圖形，就讓他們觀察校園，家里的物品；學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)時(shí)間，就讓他們回家觀察時(shí)間，并自己制作鐘表模型，既鞏固了知識(shí)，也將新知應(yīng)用于生活。

3．引導(dǎo)動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

一年級(jí)孩子的特點(diǎn)活潑好動(dòng)，他們的思維發(fā)展處于從形象思維到抽象思維的過(guò)渡時(shí)期，因此教學(xué)時(shí)，必須創(chuàng)造條件讓他們動(dòng)手操作，如用小棒學(xué)習(xí)數(shù)的分成，學(xué)習(xí)加減法……通過(guò)擺弄學(xué)具，幫助學(xué)生獲取知識(shí)，解決問(wèn)題。

4．物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)孩子都喜歡表?yè)P(yáng)的特點(diǎn)，平時(shí)的課堂對(duì)聽(tīng)課認(rèn)真，積極回答的;作業(yè)書寫工工整整、沒(méi)有錯(cuò)誤的可得小紅花印章，每20個(gè)印章可換得獎(jiǎng)狀；大練習(xí)全對(duì)可得獎(jiǎng)狀和鉛筆或者作業(yè)本，每次得獎(jiǎng)狀還可以拍照發(fā)到群里，讓得獎(jiǎng)的孩子有成就感，也激勵(lì)其他孩子不甘落后，把羨慕轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

教師自身方面：

雙減政策落實(shí)后，要想提高課堂的高質(zhì)量，不僅要求學(xué)生做好，同時(shí)老師更起著決定性的作用。所以，作為老師更要提高自己的業(yè)務(wù)能力，注意工作方法和策略，用愛(ài)心、責(zé)任心上好每一堂課，教好每一個(gè)學(xué)生。具體落實(shí)在以下幾個(gè)方面：

一、精心鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)和反思。

向課堂要質(zhì)量，作為教師就要充分備課，認(rèn)真研究教參、備教材，備學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教案，做到深入淺出，精講多練。根據(jù)課的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生的個(gè)體差異，精心設(shè)計(jì)課堂分層作業(yè)，做到讓好學(xué)生吃飽，差學(xué)生吃好。所有課堂書面作業(yè)，都要全批全改，掌握每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)問(wèn)題，對(duì)癥下藥及時(shí)輔導(dǎo)。另外，由于沒(méi)有家庭作業(yè)，好多家長(zhǎng)在家想輔導(dǎo)也無(wú)從下手，所以我每天在群里會(huì)告訴家長(zhǎng)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，指導(dǎo)如何檢查孩子的掌握情況，布置口頭作業(yè)或?qū)嵺`作業(yè)，為培養(yǎng)尖子生，我每天還發(fā)幾道有難度的題目，當(dāng)然是自愿完成，有不明白的問(wèn)題有時(shí)在群里探討，有時(shí)私聊，我感覺(jué)有三分之二以上的孩子都堅(jiān)持完成，收到很好的效果。由于科技的發(fā)展，知識(shí)在更新，教學(xué)理念和教學(xué)手段也在不斷地變化，所以作為老師要跟上時(shí)代的步伐，還要不斷地學(xué)習(xí)，教材培訓(xùn)認(rèn)真聽(tīng)，書頭備課認(rèn)真記，公開(kāi)課不管是本校還是市里的都用心聽(tīng)，這學(xué)期我的聽(tīng)課近40節(jié)。不懂的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教周圍的老師，從電腦方面來(lái)說(shuō)，我們辦公室的年輕人都是我的老師，都給予我熱情的幫助，在此深表感謝。同時(shí)還要及時(shí)反思自己的教學(xué)來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。

二、加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，實(shí)現(xiàn)家校共育。

從教31個(gè)年頭，做了27年的班主任工作，我深深感受到老師與家長(zhǎng)溝通的重要性，有些事情不管是學(xué)習(xí)上還是生活中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我們要及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行善意的溝通，語(yǔ)氣平和，不居高臨下，不把溝通當(dāng)成告狀，時(shí)刻站在家長(zhǎng)的角度，幫助家長(zhǎng)多支招，家長(zhǎng)們大部分也都通情達(dá)理，為了孩子，他們也都愿意并且積極配合。當(dāng)然，與家長(zhǎng)溝通也并非班主任的專利，這幾年我作為科任老師，也經(jīng)常配合班主任根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)和課堂出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。如：課堂一直帶不齊文具、或者經(jīng)常帶一些小玩意上課偷偷玩影響聽(tīng)課，還有發(fā)現(xiàn)某同學(xué)學(xué)習(xí)上哪部分遇到了困難……，這都需要和家長(zhǎng)溝通，通過(guò)溝通，了解孩子的家庭狀況，思想動(dòng)態(tài)，和家長(zhǎng)一起分析背后的原因，引領(lǐng)家長(zhǎng)一起想策略。每次溝通后，我發(fā)現(xiàn)孩子課堂上就會(huì)有立竿見(jiàn)影的轉(zhuǎn)變，這明顯是家長(zhǎng)在家里教育起了很大的作用。

三、團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)合作，教研扎實(shí)有效

每個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，以及成績(jī)的取得都離不開(kāi)背后強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)。我們一年級(jí)數(shù)學(xué)組在組長(zhǎng)楊自彩的帶領(lǐng)下，每周四堅(jiān)持超前一周教研，每次教研目標(biāo)明確，針對(duì)問(wèn)題大家積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策。為了抓數(shù)字書寫，我們組專門印制了數(shù)字字帖，讓學(xué)生進(jìn)行描紅，經(jīng)過(guò)多次練習(xí)，書寫都有很大的提高。一年級(jí)20以內(nèi)的口算是教學(xué)的重點(diǎn)，為加強(qiáng)口算我們專門印了一日一練，每次30-40道口算，一般在課前2-3分鐘完成，有效地提高了口算的速度和準(zhǔn)確率。另外，沒(méi)有了單元考試，為了了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，我們老師分工自己出單元大練習(xí)，通過(guò)練習(xí)，查找共性問(wèn)題，集體及時(shí)講解補(bǔ)救，畢竟每個(gè)孩子的智力不同，出現(xiàn)個(gè)別問(wèn)題，個(gè)別同學(xué)那就需要抽出時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。教育需要愛(ài)心，沒(méi)有愛(ài)的教育不可能成功的，教師應(yīng)該是泛愛(ài)者，關(guān)愛(ài)能成為打開(kāi)學(xué)生心鎖的金鑰匙。雖然沒(méi)有了紙筆考試，不再比成績(jī)，但憑著老師強(qiáng)烈的責(zé)任心也都在堅(jiān)持不讓每個(gè)孩子輸在起跑線上。期末的無(wú)紙筆考試，老師們集思廣益，每人出一套題，考出了學(xué)生的口算能力、動(dòng)手能力及實(shí)踐能力。由于我們團(tuán)結(jié)一心，共同努力，整個(gè)年級(jí)組成績(jī)都非常不錯(cuò)，給學(xué)校及家長(zhǎng)們一個(gè)滿意的答卷。

成績(jī)只代表過(guò)去，新的學(xué)期，我們數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)將以更嶄新的面貌投入到工作中，狠抓落實(shí)，爭(zhēng)取再上一個(gè)新臺(tái)階！

以上是我的一些不成熟的做法，不當(dāng)之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們多多批評(píng)指正。謝謝大家！