為提高我校青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步推動青年教師盡快走上專業(yè)化的成長之路，同時也為教師之間的相互學(xué)習(xí)交流搭建平臺，臨沂沂州實(shí)驗(yàn)學(xué)?！巴?/span>·致遠(yuǎn)”小學(xué)語文青年教師發(fā)展共同體開展了名師還原課展示活動。

10月12日上午第二節(jié)課，由何青霖教師執(zhí)教的《月光曲》在六年級六班教室進(jìn)行。

何青霖老師講授《月光曲》一課，緊扣教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中注重學(xué)生知識生成，以生為本。課堂上教師聲情并茂，字句鏗鏘，始終以飽滿的熱情為學(xué)生范讀課文，感染著每一位學(xué)生。整節(jié)課在多層次朗讀中逐步體悟人物情感，使學(xué)生入情入境。最后巧妙遷移，以一首《山澗》曲想象畫面結(jié)束課堂。

10月16日上午第二節(jié)，劉媛媛老師在二年級八班進(jìn)行了《葡萄溝》一課的教學(xué)展示。劉老師教姿教態(tài)親切自然，節(jié)奏適切，上課之初以多媒體情境“歡樂中國行”，帶領(lǐng)學(xué)生開啟了美妙的葡萄溝之旅。課堂中，劉老師十分重視朗讀指導(dǎo)，采取齊讀、同桌對讀、師生合作讀等多種形式，讓學(xué)生在一遍遍朗讀中熟悉文本內(nèi)容。識字環(huán)節(jié)，劉老師借助文本情境，采用“字卡”游戲，關(guān)注學(xué)生多樣化的識記方法，培養(yǎng)了學(xué)生良好的思維品質(zhì)。最后，劉老師充分利用文本資源，引導(dǎo)學(xué)生回歸整體借助語言文字想象畫面，讓學(xué)生產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情，為第二課時的講解做好鋪墊。

課后共同體成員對兩節(jié)課分別開展了評課活動，這是一個教學(xué)思想碰撞與啟迪的過程，老師們暢所欲言，各抒己見，既肯定了授課教師的教學(xué)亮點(diǎn)，又誠懇地提出了商榷之處。

“學(xué)然后知不足，教然后之困。”共同體所有語文老師將以本次展示課活動作為自己奮進(jìn)的新起點(diǎn)，在教師專業(yè)提升的路上不斷追尋。