新課標強調，課程建設要“加強課程綜合，注重關聯”，各學科要圍繞發(fā)展學生核心素養(yǎng)，精選并設計課程內容，設立跨學科主題學習活動，用跨學科的思維培養(yǎng)學生整體認知世界的能力。為引導教師深入了解跨學科主題學習，我校小學教務處組織學科組長、備課組長、年級主任在學術報告廳集中學習“2023年第二屆全國跨學科主題學習研討會”專家報告，同時針對學科作業(yè)設計進行了集中學習。

會上，大家認真學習了清華大學航天航空學院教授高云峰教授所作的《跨學科實踐活動的設計與案例》和華東師大課程與教學研究所所長、教授崔允漷所作的《新課程下的跨學科主題學習》的視頻報告。

高教授在分享中表示，教師應該適當從跨學科角度分析，可以讓學生對現象的理解，從“知其然”到“知其所以然”。高教授建議，教師在設計跨學科實踐活動時，可以從目的、方法、特色等方面進行考慮，在跨學科實踐探究中，引入高階思維，讓學生既動手又動腦，獲得更全面的訓練。崔教授主題報告中提到，跨學科主題學習要建立學生與知識、生活、自我的三重連結。他指出，跨學科主題學習重在育人方式的變革，放大學科課程育人的效應；重在引領、鼓勵一線老師探索，不斷總結經驗。

本次培訓會上，針對集體備課中大家比較關注的學科作業(yè)設計問題，蘇主任帶領大家認真學習了有關文件要求，欣賞了部分學科作業(yè)設計的優(yōu)秀案例，通過學科骨干教師的介紹，讓老師們對學科作業(yè)設計有了進一步的認識，為后續(xù)集體備課明確了方向。

通過本次培訓活動，讓教師對跨學科主題學習的理念和設計思路有了更為全面、深入地了解。大家群策群力，在今后的集體備課中，一定會充分發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造力，繼續(xù)探索跨學科主題學習，不斷提升作業(yè)設計的水平，努力讓核心素養(yǎng)落地，為學生成長賦能。