秋意漸濃風微涼，時光恰好正當時。新教材跟我們見面已經(jīng)近兩個月了，為了用好新教材，上好常態(tài)課，2024年10月24日，臨沂市直小學英語新教材研討活動在我校如期舉行。

本次活動由臨沂市教育科學院主辦，臨沂沂州實驗學校承辦。市直學校所有教師、蘭山區(qū)、河東區(qū)、費縣和沂南縣部分教師代表近160人參加了此次研討活動。

活動在市直學校展示的四堂精彩的課例拉開序幕。本次研討的內容涵蓋課例展示、說課感悟、教師卷入式點評以及主題沙龍等。

一、課例展示，啟迪示范

臨沂齊魯園小學老師王晶老師展示的三年級上冊Unit 3 Part A unit opener,Let’s talk and do a survey。王老師借助教材開篇頁，圍繞A部分問題：“What pets do you know?”和本課時的核心語言“Do you have a pet?Yes,I do/No,I don’t”引導學生借助聽音、觀看視頻等方式獲取關鍵信息，整體學習對話內容，讓學生理解了主句型的語用情景。在課堂上王老師引導學生在聽—說—演的中學習，讓學生在理解—操作—表達中學習本課新句型，最后教師引導學生要珍愛寵物完成了本節(jié)課的教學任務。

臨沂沂州實驗學校團隊執(zhí)教的是Unit 3 Part A Let’s learn and Listen and do。張妍老師創(chuàng)設了真實情景：Mike進入一家寵物店為一個線索引出單詞、詞匯和句型的學習。在課堂上以多種教學形式展現(xiàn)，運用自然拼讀法讓學生嘗試拼讀單詞，接著利用多種形式游戲來加深鞏固新單詞和新句型I like...。然后歌謠部分通過做動作、連線等活動學生理解了動詞的含意，并跟隨教師邊唱邊做動作，實現(xiàn)了在“做中學”。本節(jié)課學生通過給自己的寵物制作宣傳海報進一步加深了學生對寵物的理解和熱愛。

Unit 3 Part B Let’s talk,let’s learn and listen and chant是臨沂杏園小學孫玉霞老師展示的課例。孫老師圍繞B部分核心問題“What wild animals do you know?”依托語篇精心設計聽、說、看、讀活動，從整體到細節(jié)引導學生理解對話信息。教師讓學生置身于動物園的真實場景，運用本課的主句型“What’s this/that?It’s a...”互問互答運用所學語言。學生在老師的引導下，通過個人、小組和全班等交流方式，完成了合作學習任務，培養(yǎng)了學生的合作學習意識。通過滲透愛護動物，與動物和諧共生的情感教育，結束本節(jié)課的教學任務。

Unit 3 Part B Start to read and reading time由臨沂樸園小學孟楠楠老師執(zhí)教。孟老師結合本單元的整體語篇情景，達成了“Star to read”的有意義教學。她立足教材的多模態(tài)資源，引導學生提取插圖與文本信息，體現(xiàn)啟蒙階段的圖文結合培養(yǎng)閱讀意識的理念。教師借助語言支架，逐步引導學生深化理解核心句型和詞匯意義，了解更多關于動物的知識。教師教態(tài)可親，教法新穎多樣，學生興趣勃勃。

二、說課感悟，促我成長

與四節(jié)課例相伴的還有四個團隊教師的說課反思。各團隊不僅從文本解讀、活動設計解析闡釋了設計思路，而且闡述了學習效果觀察情況。

三、卷入點評，共研共進

卷入式點評環(huán)節(jié)由臨沂齊魯園小學劉閃閃老師和臨沂沂州實驗學校隋京宴老師主持。大會屏幕滾動播放，隨機抽取教師進行卷入式點評，由此掀起了整場活動的新熱潮。老師們從主題貫穿、情境創(chuàng)設、活動設計以及教學評一致等方面對展示課例予以分析點評。老師們不僅表達了自己的所思所想，還提出了自己的疑惑與建議。卷入式點評推動老師們展開深度的交流與思維的碰撞，增強了與會教師的參與度與專注度。

四、主題沙龍，思維碰撞

主題沙龍由臨沂杏園小學馬金玉老師和臨沂樸園小學劉佳老師主持，匯集了市直學校說課團隊的老師代表。沙龍圍繞兩個問題展開深入探討：其一，如何落實學習目標及和學習任務的一致性？其二，如何設計循序漸進的語言活動打造有效課堂？六位教師圍繞主題，結合自身的教學實踐和本次課例，各抒己見，碰撞智慧。

五、引航總結，賦能前行

活動最后臨沂市教育科學院小學英語教研員尹若飛老師進行了總結講話，尹老師肯定了自新教材使用以來教師們在研學新教參，用好新教材過程中的收獲與進步。尹老師指出要想上好常態(tài)課，必須讀懂教材，讀透教參，用足資源。老師們要理解教參中的內容分析，明確單元和課時目標，解構活動設計和評價量表，然后通過課堂實踐真正領悟教參的建議和意圖。尹老師強調三年級孩子處于起始階段，活動和語言一定要結合孩子的知識水平和生活經(jīng)驗，課的容量不要太滿，活動不要太多，語言不要太難；還要細化學習過程，豐富學習經(jīng)歷，引導孩子循序漸進地開展英語學習。

尹老師同時也希望市直各小學能夠強化校本教研，提高對新教材、新教參的解讀能力，用好新教材，賦能新課堂。

美好的時光總是短暫，思維的碰撞永不停歇，在這個金秋的季節(jié)里，我們共同見證了孩子們在英語課堂上的點滴進步，也感受到了各個市直學校老師們對教學的熱愛與執(zhí)著。讓我們帶著這份收獲與感動，繼續(xù)前行在教學的道路上，愿我們攜手并進，在教書育人的旅途中，繼續(xù)播種希望，收獲成長。