眾人拾柴火焰高 群策群力見成效

                    ——九年級自主化管理效果顯著

        一學期以來，九年級積極落實學校要求，創(chuàng)新年級工作思路，積極推行年級自主化管理，在這一新思路的指引下，表現(xiàn)出比以往更大的積極主動性與更強的活力。主要表現(xiàn)在以下三個方面：

     班主任工作方面：進行班主任經(jīng)驗交流，提高班主任管理水平。力求打造一支高素質(zhì)的、深受學生愛戴的班主任隊伍，是我們年級組的一項重要工作。在工作中我們堅持“交流、學習、合作、互助”的原則，定期召開班主任例會，落實學校布置的各項工作，學習班主任業(yè)務(wù)知識，交流工作經(jīng)驗，協(xié)商解決班級工作中出現(xiàn)的重點問題。開展班級文化建設(shè)，各班制訂了班級規(guī)章制度，已經(jīng)或正在營造一種健康、積極向上的班級文化氛圍。常規(guī)方面加大了管理力度，實行班級管理的明細化，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。學習方面制定了提高班級學習成績的具體措施；發(fā)揮了家長的作用，召開家長會或把個別家長請到學?；蛲ㄟ^其它方式溝通學生的教育問題；和每位學生談話并和學生一起制定出今后的努力方向。

      備課組長和任課教師工作方面：制定好新學期的教學計劃。及時分析本學科期末考試的得與失，找出成績差距的主、客觀原因，特別是主觀原因，并制定出提高本學科學習成績的具體措施；明確備課組工作目標，以“打造高效課堂”為核心，逐步規(guī)范教研活動的開展，強化和規(guī)范集體備課，克服教研活動形式主義，全年級教師積極互相聽課、參加集體備課，充分發(fā)揮了備課組集體的智慧。任課教師都主動找班主任研究如何提高所教班級學習成績，和班主任一起做好學生的工作。

      學生管理方面：廣泛發(fā)動學生，突出學生自主管理。我們成立了學生督查小組，配合年級組抓好學生的日常行為管理工作。從升旗、課間操到陽光大課間，從教室到室外，無論是紀律還是衛(wèi)生、學習，全員參與管理，全方位進行考評。加大了學生教育、管理力度，凈化年級風氣、班級風氣；濃化年級、班級學習風氣，創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)好、學習好光榮的氛圍。構(gòu)建了“年級組長——值班老師——班主任——安全值日生”的安全管理網(wǎng)絡(luò)，強化了師生安全意識，為學生筑起一道道安全防線，杜絕了各種隱患的發(fā)生，保障了教育教學的正常秩序。

    雖然九年級在自主管理工作上探索出了一些方法，取得了一定的成績，但年級自主工作任重而道遠，我們?nèi)詫⒉粩嗟奶剿髋c創(chuàng)新，繼續(xù)開創(chuàng)教育教學工作的新局面。