班級管理是學校工作的重中之重，是學校教育教學工作的重要保證，是學校德育工作的重中之重，而班主任是班級管理的核心和靈魂，良性的班級管理效能會使班主任老師在學生心中享有崇高的威信。

      為進一步強化八年級班級管理，提高班主任的工作水平，促進班主任間的交流與合作。新學期伊始，魏曉軍主任制定了班主任每日分享計劃，要求各班主任提前思考，精心選取自己認為對家長教育、學生教育有價值意義的教育金句分享到群里，不僅在家校溝通中起到優(yōu)秀的連結作用，而且在學生身上轉化為巨大的教育動力輸出，使班級蒸蒸日上，蓬勃有生機。

      魏曉軍主任首先和班主任們分享了“八年級學生現(xiàn)狀和常見問題”，其中包括早戀、手機和上網、學習成績下降、逆反心理嚴重等問題，同時，魏主任根據以上問題給出了相關的教育建議：一是家長應該成為孩子的陪伴者，從各個角度去了解孩子；二是允許孩子犯錯，對孩子的錯誤有包容度；三是家長要做好充分的思想準備，有足夠的耐心和信心陪孩子平穩(wěn)度過這段叛逆期。

      王建偉老師分享的主題是“父母應該怎樣配合成功學習的必要條件去引導孩子學習”，王老師提到，第一，家長要布置一個良好的學習環(huán)境；二是用正面的語言和親自示范的方法來教導他；三是不要打擾孩子的專心；四是和孩子一起親身體驗；五是多鼓勵孩子。王老師提出的建議為對孩子學習心有余而力不足的家長提供了變身學生學習引導者的切實可行的措施。

      林清浩老師分享了讀書的要求，第一層次的要求是讀完書后記住它的核心要點，也就是知其然；第二層次的要求是知道分析層次、前后邏輯關聯(lián)、作者思路、做思維導圖，也就是知其所以然；最終林老師總結：書要用戰(zhàn)略視角去看，用高于作者的仲裁者角度去看，這樣才會有收獲。

      李旭老師分享的是“良好的班風的構成要素”，一是良好的學風，要通過家校配合、培養(yǎng)并監(jiān)督學生的良好習慣來幫助學生形成學風；二是要培養(yǎng)學生自覺遵守紀律的好習慣；三是要精心培養(yǎng)全班成員團結友愛的關系，對于后進生和特殊學生更應該采取包容的態(tài)度，從班主任做起，真心去關心班里的弱勢群體。

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      班主任的每次分享，為許多因孩子進入青春期而焦躁不安、一籌莫展的家長提供了專業(yè)的教育方法、教育經驗，得到家長們的大力支持。同時，也是我們每個人思考和進步的過程，一次次形式、內容多種多樣的分享，使作為在班主任道路上踽踽獨行的我們得到了更多理論的支撐、提高了學術的修養(yǎng)、為各位班主任提供了更好做好家校配合的途徑。我們相信在學校及年級的支持與培養(yǎng)下，八年級全體班主任都會成為更加閃亮的星辰！