3月25日下午第四節(jié)課，學(xué)段組織管委會(huì)成員和老師，對(duì)各個(gè)班級(jí)的小組合作構(gòu)建情況進(jìn)行檢查。

     小組合作，組內(nèi)分工明確，每個(gè)人都有在小組里面的任務(wù)，盡管內(nèi)容不一樣，但是量都是一樣的，比如在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、行管這三塊，每人都有任務(wù)，這就保證了組內(nèi)成員的整體性。同時(shí)在教學(xué)中進(jìn)行“小組合作學(xué)習(xí)”給課堂教學(xué)注入了活力，它不僅充分發(fā)揮了師生間、生生間的相互交流，協(xié)作功能；而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，把個(gè)人自學(xué)、小組交流、全班討論、教師指點(diǎn)等有機(jī)地結(jié)合起來，進(jìn)而促使小組之間合作、競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，挖掘了個(gè)體學(xué)習(xí)潛能，增大了信息量，使學(xué)生在互補(bǔ)促進(jìn)中共同提高。

      通過小組的構(gòu)建，我們可以看見他的優(yōu)點(diǎn)。一、小組合作學(xué)習(xí)拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。二、小組合作學(xué)習(xí)更能體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。三、小組合作學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)習(xí)效率。四、小組合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。作為講授者的學(xué)生，為了能夠教得更清楚、透徹，必須對(duì)所學(xué)的材料進(jìn)行認(rèn)真的閱讀和分析。其它學(xué)生也希望在課堂上表現(xiàn)出色，因此他們就要做好充分的預(yù)習(xí)工作。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，自學(xué)能力自然就提高了。
      總之，小組的構(gòu)建，在教學(xué)上形成了師生、生生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種愉快的事情，從而滿足了學(xué)生的心理需要，最終達(dá)到使學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)的目標(biāo)，進(jìn)而有效地提高教學(xué)質(zhì)量。（作者：張?jiān)?/span>