營(yíng)造溫馨教室，有利于增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，營(yíng)造師生和諧、生生和諧的氛圍，四學(xué)段創(chuàng)建溫馨教室的標(biāo)準(zhǔn)是：以學(xué)生發(fā)展為本，同時(shí)能使每一個(gè)學(xué)生能夠感到學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)，每一個(gè)人都能在班集體的建設(shè)中發(fā)揮自己的潛能、發(fā)揮自己的創(chuàng)造，成為這個(gè)班級(jí)真正的主人；在環(huán)境的布置上，既體現(xiàn)人文關(guān)懷，又能體現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)的印跡。

      基于這樣的認(rèn)識(shí)，四學(xué)段從以下幾個(gè)方面著手去努力營(yíng)造溫馨的教室：

      一、開(kāi)展班級(jí)大討論，達(dá)成全班認(rèn)可的溫馨教室創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)。教室里每天待的時(shí)間最長(zhǎng)的是學(xué)生，他們的想法最重要，溫馨教室應(yīng)該是學(xué)生心中的溫暖的家，而不是老師布置的任務(wù)，所以老師要介紹溫馨教室創(chuàng)建的意義，但具體的方案要展開(kāi)班級(jí)大討論，如：你喜歡你的教室嗎？如果喜歡，喜歡教室的哪些地方或者哪些布置，你為什么會(huì)這樣布置？如果不喜歡？你覺(jué)得教室里還缺少哪些東西？為什么這些東西對(duì)你來(lái)說(shuō)是很重要的？或者，你喜歡教室里的什么？

      二、嘗試從“生活溫馨、心靈溫馨、學(xué)習(xí)溫馨”三方面創(chuàng)建溫馨教室。設(shè)想圍繞著溫馨教室，溫暖你我的主題，從班級(jí)的生活、學(xué)習(xí)和心靈三個(gè)方面設(shè)計(jì)溫馨教室：1、美化環(huán)境，生活溫馨。教室里種植一些花草，還可以在教室內(nèi)布置綠化兩到三盆，派專人看護(hù)，每日定時(shí)澆水，既增加教室生機(jī)又增加同學(xué)責(zé)任感。（2）在墻上張掛由班級(jí)同學(xué)寫的班級(jí)格言，對(duì)同學(xué)進(jìn)行激勵(lì)，黑板報(bào)兩側(cè)的布告欄突顯個(gè)性文化。（3）營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。前面黑板邊張貼班規(guī)，時(shí)時(shí)刻刻警戒同學(xué)。墻報(bào)展示同學(xué)成就，如優(yōu)秀小組、優(yōu)秀作品（作文、作業(yè)均可）。設(shè)置溫馨圖書(shū)角,可以是同學(xué)交流的書(shū)刊，增加書(shū)香，提倡閱讀。2、感恩生活，心靈溫馨。擁有一顆感恩的心，班級(jí)自然會(huì)融洽，矛盾摩擦自然會(huì)減少，倡導(dǎo)開(kāi)展以“感恩”為主題的系列活動(dòng)。感恩社會(huì)：關(guān)注我們身邊平凡的人。感恩師長(zhǎng)：以自己的言行表達(dá)自己對(duì)父母的感恩之情，增進(jìn)與家長(zhǎng)的溝通，享受家庭的溫馨。分小組采訪老師，對(duì)老師了解多一點(diǎn)，溝通多一點(diǎn)。感恩同學(xué)： 寫一張賀卡給你最想感謝的同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)間的友情。學(xué)期末評(píng)出本學(xué)期為班級(jí)作出重大貢獻(xiàn)的同學(xué)。3、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，學(xué)習(xí)溫馨。學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)是值得思考的重點(diǎn)。前面在布置環(huán)境時(shí)已經(jīng)提到這方面，為增加班級(jí)讀書(shū)氛圍，還可另外在營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍是要在緊張、競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)倡導(dǎo)互幫互助，共同進(jìn)步。主要是堅(jiān)持學(xué)習(xí)小組制度，學(xué)習(xí)上互相幫助，生活上互相關(guān)心。適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展小組評(píng)比。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)學(xué)習(xí)松懈或紀(jì)律等問(wèn)題時(shí)在明顯處使用溫馨提示語(yǔ)，提醒大家。

      溫馨教室，溫暖你我。只有大家都進(jìn)步了，才會(huì)大家都快樂(lè)，才能真正體現(xiàn)溫馨。總之，若要達(dá)到“溫馨”的效果，除了把教室打扮一新，更需要師生雙方的進(jìn)一步溝通。教室的溫馨,是大家用心去建構(gòu)的! (四學(xué)段 張金秀)