5月5日，《臨沂日報(bào)》以《由“師中心”、“教中心”到“生中心”、“學(xué)中心”》為題，報(bào)道了我校整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐探索過程，全文如下：

由“師中心”、“教中心”到“生中心”、“學(xué)中心”

                  ——臨沂沂州實(shí)驗(yàn)學(xué)校“靈動(dòng)課堂”教學(xué)改革側(cè)記

      近日，記者走進(jìn)沂州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的課堂，一派熱火朝天的學(xué)習(xí)場面，每間教室的墻壁四周都掛了好幾塊黑板，課桌椅的擺放也不盡相同，但是可以清晰的看到全班同學(xué)被分成若干個(gè)小組，或圍坐在一起熱烈討論，或拿著粉筆在黑板前奮筆疾書，老師則在小組間巡視，時(shí)不時(shí)參與其中進(jìn)行指導(dǎo)。用該校校長王自祥的話說，這就是體現(xiàn)了“情緒高漲、智力振奮、思維靈動(dòng)”的課堂價(jià)值追求。也正是得益于“先學(xué)后教，以學(xué)定教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”這一“靈動(dòng)課堂”的核心理念，課堂才能呈現(xiàn)出這樣嶄新的面貌。

      作為一所60%的學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工子女的學(xué)校，沂州實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)施“靈動(dòng)課堂”改革三年來的變化用翻天覆地來形容最合適不過。現(xiàn)在，學(xué)校不僅經(jīng)常承辦省市國家級課堂教學(xué)改革觀摩研討會(huì)，而且還吸引了其他兄弟學(xué)校的老師來校觀課交流。

      “靈動(dòng)課堂不是空喊口號，更不是簡單地把黑板掛起來、把桌子圍起來，而是要從根本上發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。以前學(xué)生厭學(xué)，考試的時(shí)候都有人睡覺，現(xiàn)在課堂討論熱烈，誰還好意思睡覺，”該校課題組的老師們一致認(rèn)為，“其實(shí)各地的課堂教學(xué)改革，共同特點(diǎn)都是放手把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，把自主實(shí)踐的機(jī)會(huì)交給學(xué)生。只有抓住了‘以生為本’這個(gè)精髓和本質(zhì)，真正落實(shí)學(xué)生主體地位，才能夠結(jié)合實(shí)際，活學(xué)活用。”

      “早動(dòng)早主動(dòng)，晚動(dòng)更被動(dòng)。”該校校長王自祥常認(rèn)為，在教育由規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)入內(nèi)涵發(fā)展的今天，改革已成為當(dāng)務(wù)之急和必然選擇。而推進(jìn)課改，首先要解決兩個(gè)問題，一個(gè)是責(zé)任問題，另一個(gè)是方向問題，也就是“由誰改”、“怎么改”。傳統(tǒng)教育的弊端有目共睹，大家都認(rèn)為要改，但等待觀望、坐而論道的多，積極探索、付諸實(shí)踐的少。

      在這種情況下，沂州實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展了大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研活動(dòng)，組織學(xué)校中層以上干部和骨干教師赴北京、上海等教育發(fā)達(dá)地區(qū)和濰坊等課改先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)考察，組織教師學(xué)習(xí)討論，掃除思想障礙，引導(dǎo)大家擔(dān)當(dāng)歷史使命，做課改的先行者、探路者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅(jiān)持逢會(huì)必講、推門聽課，營造了濃厚的課改文化氛圍。

      讓習(xí)慣了“師中心”、“教中心”的教師適應(yīng)“生中心”、“學(xué)中心”的靈動(dòng)課堂，并不是一件容易的事。學(xué)校通過送出去、請進(jìn)來的方式，充分發(fā)揮教師培訓(xùn)和教研部門的作用，先后對各學(xué)科教研組組長、學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行了多層次、多形式的培訓(xùn)。并由學(xué)校教研室牽頭，每學(xué)期舉行“靈動(dòng)課堂”賽課活動(dòng)，總結(jié)表彰，強(qiáng)化成效，同時(shí)結(jié)合典型，總結(jié)“靈動(dòng)課堂”理論體系及操作技術(shù)。三年來，大部分教師參加了賽課，從“愿課改”走向了“會(huì)課改”。

      課改，既要有抬起頭前行的膽略，更要有俯下身傾聽的胸懷，靜下心探索的腳步。在課改方面，臨沂沂州實(shí)驗(yàn)學(xué)校仍然在不斷地探索和追求，相信只要鎖定目標(biāo)，互相學(xué)習(xí)，執(zhí)著前行，就會(huì)開辟出一片教育改革發(fā)展的新天地。