為深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，推進(jìn)幼小銜接工作的深入開展，建立科學(xué)銜接的長效機(jī)制，更好地做好幼小銜接工作，2023年4月13日下午，臨沂市教育科學(xué)研究院綜合科副科長密守軍帶領(lǐng)家校共育項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員及部分幼兒園園長和老師蒞臨我校參加幼小銜接主題家庭教育研討會(huì)。我校李志強(qiáng)副校長、劉淼主任、東校區(qū)王宗美主任以及部分骨干教師和家長代表參加了本次聯(lián)合教研活動(dòng)。

會(huì)議伊始，密科長分析了當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，提出幼小銜接的重要性，并引導(dǎo)大家完成幼小銜接活動(dòng)調(diào)查問卷。

接下來，由臨沂市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園孟凡清老師向大家做報(bào)告。她詳細(xì)介紹了幼兒園的學(xué)習(xí)方式，她提出幼兒的一日生活皆學(xué)習(xí)，而且各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)是相互聯(lián)合不可分割的。幼兒的游戲過程就是他們自我發(fā)展的過程，教師只有不斷地觀察孩子，看懂孩子，才能更好的回應(yīng)與支持孩子。放手游戲，看見兒童，同時(shí)也看見了我們自己。

臨沂樸園小學(xué)長沙路校區(qū)姚姝君老師從拼音學(xué)習(xí)切入幼小銜接。她認(rèn)為形成幼小銜接教育合力的大前提是教育價(jià)值觀的一致。只有方向一致，根扎得才深，教育要回到兒童本位，回到教育的本原:使人的生命得到發(fā)展。

針對兩位老師的報(bào)告，參會(huì)人員各抒己見。不僅增加了老師對幼小語言教育需求的理解，明確了存在的問題，而且也給語言教學(xué)提出了一些建議。在對話中，小學(xué)老師圍繞幼小銜接的困惑和問題提出了自己觀點(diǎn)，讓我們懂得幼兒園到小學(xué)的過渡應(yīng)是一件自然而然的事，應(yīng)是在自然生活中順勢而為，有效過渡。要慢下來，耐心一點(diǎn)，尊重孩子的個(gè)體差異。

最后，密科長做了總結(jié)發(fā)言，對幼兒園和小學(xué)的工作給予了充分肯定，并強(qiáng)調(diào)幼小銜接是一項(xiàng)重要且持續(xù)的工作，需要幼兒園和小學(xué)共同努力，不斷改進(jìn)和完善，促進(jìn)孩子從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡，順利銜接。