九月秋涼，萬(wàn)物晴朗，山巒清晰，秋風(fēng)颯爽。為進(jìn)一步推動(dòng)教育教學(xué)改革，深入落實(shí)新課標(biāo)理念，打造“高效課堂”，提升教師專業(yè)化水平，2023年9月11日，市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)陳中杰、英語(yǔ)教研員尹若飛老師到臨沂沂州實(shí)驗(yàn)學(xué)校對(duì)小學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)教學(xué)工作進(jìn)行了全面視導(dǎo)。學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)徐勤波、黨委委員、副校長(zhǎng)李志強(qiáng)、小學(xué)教務(wù)處主任蘇媚娟及部分業(yè)務(wù)教干全程陪同，各年級(jí)語(yǔ)文、英語(yǔ)教師積極參與聽(tīng)評(píng)課和座談活動(dòng)。

語(yǔ)文

陳中杰副院長(zhǎng)先是聽(tīng)取了兩節(jié)青年教師的展示課，第一節(jié)課是由侍靜老師執(zhí)教的《走月亮》。侍靜老師從整個(gè)單元的角度出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行想象，以選拔“小小推薦員”為情景，切割畫(huà)面，分畫(huà)面進(jìn)行想象，讓學(xué)生做到“邊讀邊想象畫(huà)面，感受自然之美”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

為更好的幫助學(xué)校和教師把握國(guó)家新課程方案與英語(yǔ)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，探索新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)方法，切實(shí)將大單元教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐，市教科院英語(yǔ)教研員尹若飛老師在學(xué)校黨委委員、副校長(zhǎng)李志強(qiáng)陪同下深入開(kāi)展教學(xué)視導(dǎo)工作，英語(yǔ)組全體教干教師參加。

鄭磊老師執(zhí)教的《Fun things in the classroom》這一節(jié)課生動(dòng)有趣，孩子們都沉浸在歡快的學(xué)習(xí)氛圍中。她通過(guò)對(duì)故事的文本建構(gòu)、解構(gòu)，完成對(duì)新知識(shí)的遷移應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生的思維，提高其學(xué)習(xí)能力。學(xué)生跟隨著鄭老師的課堂節(jié)奏，從最開(kāi)始的生疏到后面的積極活躍，興趣盎然，水到渠成。

趙安諾老師執(zhí)教了《To be a guide》一課。趙老師教學(xué)設(shè)計(jì)理念明確，思路清晰，教學(xué)內(nèi)容整合處理得當(dāng)。情境創(chuàng)設(shè)真實(shí)，讓學(xué)生做導(dǎo)游，激發(fā)探索興趣，將詞匯教學(xué)有機(jī)整合到對(duì)話教學(xué)中。學(xué)生在真實(shí)教學(xué)情境中實(shí)現(xiàn)了舊知激活，新知理解，新舊知識(shí)融合，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效應(yīng)用與遷移。

9月11日下午，活動(dòng)進(jìn)入評(píng)課交流環(huán)節(jié)。首先全體英語(yǔ)教師進(jìn)行分組討論，老師們?cè)谝蠋煹膯?wèn)題引領(lǐng)下，走進(jìn)課例，深刻思考，深度剖析，暢所欲言。接下來(lái)，由四年級(jí)備課組介紹鄭磊老師執(zhí)教《Fun things in the classroom》所在四年級(jí)上冊(cè)第一單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)思路。尹老師針對(duì)具體問(wèn)題給出了切實(shí)可行的意見(jiàn)和建議，深入開(kāi)展文本解讀，找到故事要素和主要脈絡(luò)；合理利用教學(xué)資源，結(jié)合文本中的教室和實(shí)際教室里的趣物、趣事，合理設(shè)置故事前、故事中和故事后的活動(dòng)。利用孩子樂(lè)于表演的特點(diǎn)，讓他們?cè)诠适抡n上真正動(dòng)起來(lái)，體現(xiàn)課堂之趣。

六年級(jí)備課組對(duì)趙安諾老師執(zhí)教的《To be a guide》一課進(jìn)行了分析。尹老師針對(duì)這節(jié)課指出，教學(xué)設(shè)計(jì)要圍繞主題意義探究展開(kāi)，可以運(yùn)用一張地圖串聯(lián)該課的三大板塊，明確目的地-位置-路線的文本結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行三段city walk，讓學(xué)生在真實(shí)情境中經(jīng)歷“學(xué)習(xí)理解、體驗(yàn)實(shí)踐、構(gòu)建運(yùn)用、遷移轉(zhuǎn)換”的全過(guò)程。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)要基于學(xué)生，體現(xiàn)層次性、關(guān)聯(lián)性和遞進(jìn)性，學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施時(shí)利用好學(xué)習(xí)活動(dòng)單，評(píng)價(jià)要及時(shí)伴隨。

通過(guò)這次視導(dǎo)，老師們對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下的大單元教學(xué)以及學(xué)習(xí)活動(dòng)觀有了更深的理解和把握。教研無(wú)止境，吾輩須奮蹄。我校所有小學(xué)英語(yǔ)老師將以本次視導(dǎo)為契機(jī)，認(rèn)真落實(shí)反饋意見(jiàn)，努力打造高效課堂，砥礪前行，共赴教育的星辰大海。