2023年9月11日，《山東教育報》以《科學(xué)創(chuàng)新忠職守  矢志不渝育英才》為題，報道了臨沂沂州實驗學(xué)校韓淑霞主任的先進(jìn)事跡。全文如下：

科學(xué)創(chuàng)新忠職守  矢志不渝育英才

——記臨沂市十佳班主任、臨沂沂州實驗學(xué)校班主任韓淑霞

□ 張金秀 劉青

韓淑霞是臨沂沂州實驗學(xué)校八年級（1）班的班主任，同時擔(dān)任八年級年級主任。她是齊魯名班主任建設(shè)工程人選、山東省優(yōu)秀班主任工作室主持人、臨沂首屆沂蒙名班主任建設(shè)工程人選、臨沂市沂蒙名班主任工作室主持人、臨沂市十佳班主任、臨沂市振興沂蒙勞動獎?wù)芦@得者、山東省教育學(xué)會班主任專業(yè)發(fā)展委員會理事、臨沂市初中英語兼職教研員、臨沂市中小學(xué)學(xué)科教研中心組成員，獲得臨沂市教學(xué)能手、臨沂市心理健康教育先進(jìn)個人、臨沂市女職工建功立業(yè)標(biāo)兵、臨沂市市直機(jī)關(guān)三八紅旗手等榮譽(yù)稱號，擔(dān)任臨沂廣播電視臺教育在線英語講師團(tuán)客座嘉賓。

▲韓淑霞指導(dǎo)學(xué)生閱讀

她從教25年，擔(dān)任班主任19年，帶過6屆畢業(yè)班，所帶學(xué)生4次刷新學(xué)校中考紀(jì)錄。她獲各種校級獎勵40余次，共獲得市級以上榮譽(yù)或教學(xué)獎勵37項，其中，獲市教學(xué)質(zhì)量獎3次，在市級以上各類教學(xué)評比中獲一等獎18次；完成市級以上課題研究7項，2項獲省級一等獎；在市級以上報刊發(fā)表論文9篇。韓淑霞的事跡被臨沂廣播電視臺、《沂蒙晚報》等新聞媒體進(jìn)行了報道，在學(xué)生、家長和社會上引起了很大的反響。

愛生如子：有情普照五彩燭

“老師的愛是流淌在學(xué)生心中的甘泉?！表n淑霞愛學(xué)生，用智慧和愛心詮釋了教師的另一個名字——“媽媽”。

學(xué)生李某患有先天性肌營養(yǎng)不良癥，無法正常行走，更不能獨立生活。他來到學(xué)校后，教師們了解到這一情況，都有些猶豫。韓淑霞當(dāng)即斬釘截鐵地說：“來我班吧！”鑒于他的身體狀況，韓淑霞對該生的上課、學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行了精細(xì)的日常幫扶。該生在周記中寫道：“在我很小的時候，媽媽就離開了我。雖然，我不知道媽媽是長什么樣的，但我想，媽媽一定是像韓老師這般美麗?！?/span>

不僅如此，她對別的學(xué)生也是一樣呵護(hù)。在一次外出社會實踐中，一名學(xué)生突感不適，她急忙帶他去基地定點醫(yī)院檢查。這時，學(xué)生突然拉肚子，沒到廁所就拉了一褲子……她趕緊去買濕巾、衛(wèi)生紙等。給學(xué)生擦拭完后，她又匆匆跑出醫(yī)院為學(xué)生買褲子?；氐亩c醫(yī)院位置較偏僻，找不到出租車，她只好借了一輛自行車，騎行兩三公里才找到一家服裝店，買了褲子后連忙返回醫(yī)院。醫(yī)院里的旁觀者都不禁贊嘆：“老師真的就像父母，這名學(xué)生遇到這樣的老師真是一生中的幸運！”

這樣的事情還有很多很多，同事們都說：“韓淑霞以大愛無疆的仁心關(guān)愛著每名學(xué)生?！?/span>

實干創(chuàng)新：春華秋實滿庭芳

在班主任工作中，韓淑霞一直積極創(chuàng)新班級管理模式。

率先引入小組合作機(jī)制，實現(xiàn)學(xué)生自我管理。韓淑霞在班級管理中，率先將橫向的小組合作常規(guī)管理和縱向的發(fā)揮學(xué)生特長、以人為本的自主管理有機(jī)結(jié)合，實行了以小組為單位的“班中班”管理，使學(xué)生發(fā)揮最大潛能，實行自主管理。韓淑霞探索出的小組合作班級管理經(jīng)驗在全校范圍內(nèi)推廣，她多次在小組合作經(jīng)驗交流會上發(fā)言。

班級管理科學(xué)化，因材施教育桃李。經(jīng)過多年的教育實踐，韓淑霞逐漸形成了科學(xué)化的班級管理體系，即培養(yǎng)學(xué)生的“兩個習(xí)慣”：行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅持“一個遵循”：遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)羅森塔爾效應(yīng)，幫助學(xué)生確立序列目標(biāo)；做到“一個關(guān)注”：關(guān)注學(xué)生的個體差異，將多元智能理論落到實處，因材施教。正是基于這樣的理念，韓淑霞所帶班級的高中入學(xué)率在85%以上，多次刷新學(xué)校單個班級高中升學(xué)率的紀(jì)錄。

無聲潤物三春雨，道德教育了無痕。作為班主任，韓淑霞深知，枯燥的說教是對學(xué)生最無效的教育。因此，她將學(xué)生的德育寓于豐富多彩的活動中。根據(jù)學(xué)生的特點，借助小組合作開展系列主題班會。如，初一：做合格的中學(xué)生系列；初二：邁好青春第一步系列；初三：莫讓年華付水流系列，等等。根據(jù)不同教育契機(jī)開展主題班會。如，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生開展“憶青蔥歲月”主題班會，讓班內(nèi)參加科技創(chuàng)新國際大賽的學(xué)生分享見聞、感受等；為學(xué)生搭建活動平臺，開展歌唱比賽、體育運動賽、詩歌朗誦、演講比賽、話劇表演等，促進(jìn)不同潛能的學(xué)生的發(fā)展；根據(jù)學(xué)生不同時期的德育需求，選擇不同的德育閱讀材料，然后將閱讀材料按照“善良”“勵志”等進(jìn)行分類匯總，用主題閱讀代替說教。

班級文化建設(shè)過程化，協(xié)同育人方式多元化。韓淑霞特別注重環(huán)境文化建設(shè)中活動對學(xué)生精神的影響。如，在創(chuàng)建溫馨教室的過程中，先讓學(xué)生自己收集、篩選最受觸動的格言，最終確定班級格言，學(xué)生在這個過程中受到自我教育。她所帶的班級多次被學(xué)校評為“班級文化建設(shè)先進(jìn)班集體”。同時，她創(chuàng)新家長會的模式，依據(jù)學(xué)生層次分批召開家長會；或讓學(xué)生主持，小組長與家長交流組員的表現(xiàn)，有針對性地解決問題；或利用微信、QQ、釘釘平臺召開網(wǎng)絡(luò)家長會；定期向家長推送關(guān)于家庭教育的美文，更新家長的教育理念；建立班級家長課堂，讓更多的家長改進(jìn)教育理念，爭取形成最大的教育合力。

甘為人梯：傾情指導(dǎo)助成長

韓淑霞積極發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，帶動學(xué)校教師一起成長。在她擔(dān)任英語教研室主任期間，有10多名教師獲得校、市級教學(xué)質(zhì)量獎，4名教師獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎，6名教師獲市直優(yōu)質(zhì)課一等獎。作為學(xué)校班主任領(lǐng)域的帶頭人，她帶動12名教師獲得校優(yōu)秀班主任，2名教師獲得市優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號。作為年級主任，她把先進(jìn)理念和具體實踐相結(jié)合，通過問題導(dǎo)向研討、班主任論壇、反思研究、重點幫扶等，帶領(lǐng)整個年級的班主任成長進(jìn)步。2021年，這批班主任所帶學(xué)生刷新了學(xué)校中考?xì)v史紀(jì)錄，學(xué)校中考成績躋身臨沂市前列。

作為山東省優(yōu)秀班主任工作室主持人和臨沂市沂蒙名班主任工作室主持人，韓淑霞通過培、導(dǎo)、研、領(lǐng)等方式，對工作室成員實施個性化培養(yǎng)，定期組織專業(yè)閱讀、專題研討、學(xué)術(shù)沙龍、現(xiàn)場教研、經(jīng)驗分享、讀書交流等研習(xí)活動，不斷進(jìn)行理論和實踐探索。韓淑霞先后被邀請到不同學(xué)校作關(guān)于教師成長與發(fā)展、班級管理、班主任專業(yè)發(fā)展方面的專題報告；帶領(lǐng)工作室成員開展的課題“中小學(xué)德育模式探索與實踐研究”被確立為市級課題。工作室成立1年來，形成家校共育微課60余節(jié)，“立德樹人、筑牢根基”德育實施方案被評為山東省第二批中小學(xué)優(yōu)秀德育實施方案；德育實踐成果“三全育人，打造育人強(qiáng)磁場”刊登在《中國德育報》頭版頭條。在2022年的年度考核中，韓淑霞工作室在全省262個工作室中脫穎而出，被評為年度省級優(yōu)秀工作室。

初心永摯：砥礪前行綻芳華

回首25年的教育教學(xué)工作，韓淑霞一直兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，在自己的工作崗位上默默耕耘。于學(xué)校，韓淑霞是一名稱職優(yōu)秀的管理者；于同事，韓淑霞是一名團(tuán)結(jié)熱心的好同事；于學(xué)生，韓淑霞是一名認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤懇努力的好老師。

多年來，韓淑霞一直在反思中回首，不忘初心、砥礪前行。即便是現(xiàn)在，在做過一次手術(shù)后，韓淑霞仍然和所有老教師一樣，一直在繁重的教育教學(xué)、教育管理和教學(xué)研究中樂此不疲。除了繁重的教育教學(xué)工作，韓淑霞還常年忍受著某種女性病痛的折磨，承擔(dān)著沉重的家庭負(fù)擔(dān)。如果想干好工作，家庭就不可能照顧周全。但即便這樣，她也在盡最大努力去平衡。她的父親身體不好，做過兩次心臟支架手術(shù)和一次搭橋手術(shù)；婆婆也曾因身患重疾，做過兩次大型手術(shù)。作為長女、長媳和母親，韓淑霞竭盡全力去做一位好女兒、好媳婦、好媽媽，并沒有因自己家庭的原因而向?qū)W校請過一天假，耽誤過學(xué)生一節(jié)課,因為她始終把“上好每節(jié)課就是最大的師德”牢牢地印在心里。

教育之路，道阻且長。作為班主任，韓淑霞心中有愛，眼中有人，手中有法，用全部的愛點燃了“紅燭”的事業(yè)，用實際行動踐行著人生不變的追求，而這一道霞光，將繼續(xù)照耀、明亮更為廣闊的遠(yuǎn)方。