2024年3月7日，《中國教育報》以“建設(shè)科學(xué)校園 風(fēng)景這邊獨好”為題，報道臨沂沂州實驗學(xué)校建設(shè)科學(xué)校園實踐探索做法。全文如下：

建設(shè)科學(xué)校園  風(fēng)景這邊獨好

——臨沂沂州實驗學(xué)校建設(shè)科學(xué)校園的實踐探索

臨沂沂州實驗學(xué)校，是山東省臨沂市教育局直屬管理的一所九年一貫制學(xué)校。多年來，該校積極回應(yīng)國家對創(chuàng)新人才培育的要求，系統(tǒng)開展學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)培育的實踐研究，建構(gòu)了“全員聯(lián)動·全科整合·全程貫通”科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，建成了沒有“圍墻”的科學(xué)校園，促進了學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的全面提升。

2011年9月，學(xué)校成立了臨沂市第一家學(xué)生創(chuàng)客空間——“銀河之星”少年科學(xué)院。在通用實驗室之外，學(xué)校還專門配置我愛發(fā)明、航模飛行、玩轉(zhuǎn)機器人、3D打印、AR探究教學(xué)、物聯(lián)世界、激光雕刻、比特實驗、人工智能編程、鈦智能車等“一院十所”的科學(xué)實驗場所，為學(xué)生開展科學(xué)創(chuàng)新實驗提供了優(yōu)越的硬件條件。2024年1月，學(xué)校被教育部公示為中小學(xué)人工智能教育基地，此榮譽全國共有184所，山東只有6所，而臨沂僅此一家入圍。

一是學(xué)校總結(jié)出全員聯(lián)動培育學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)舉措，吸納全員施教，有效解決科學(xué)教育的教師隊伍問題。多渠道培養(yǎng)校內(nèi)科學(xué)教師為領(lǐng)域精英，多途徑聘請相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覟閷ｍ棇?dǎo)師，多角度吸納家校政社愛心人士為拓展教師，形成學(xué)校內(nèi)外互動、多元協(xié)同的全員育人體系，建起了一支科學(xué)教育綜合型教師隊伍。

學(xué)?，F(xiàn)有專兼職科學(xué)教師132人，其中21人獲省級輔導(dǎo)獎，1人為全國高級科技輔導(dǎo)員。學(xué)校還在臨沂大學(xué)、科技館、氣象館、兵學(xué)博物館、火車站、電務(wù)段、機務(wù)段、工務(wù)段等場館建立了16個校外科學(xué)教育實踐基地，有62人成為學(xué)校開展科學(xué)教育的同盟軍。為讓學(xué)生了解科技前沿，近距離接觸科學(xué)專家，學(xué)校還聘任中科院周紅章、魏成階、徐文耀、周家漢、滕吉文、張厚英等專家教授為校外科技輔導(dǎo)員，并多次到校為學(xué)生開展科學(xué)輔導(dǎo)。

二是學(xué)校探索了全科覆蓋培育學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)機制，覆蓋全科落實，有效解決科學(xué)教育的課程資源問題。圍繞全科培育創(chuàng)新素養(yǎng)的目標(biāo)，落實國家科學(xué)課程，保障創(chuàng)新素養(yǎng)培育基本要求；開設(shè)科學(xué)校本課程，關(guān)注創(chuàng)新素養(yǎng)培育的個性化；研發(fā)學(xué)科融合課程，廣泛挖掘科學(xué)教育課程資源，增強創(chuàng)新素養(yǎng)培育的綜合性；建成了縱向銜接、橫向關(guān)聯(lián)、螺旋上升的課程資源體系。

經(jīng)過多年打磨，學(xué)校“銀河之星”少年科學(xué)院已開發(fā)出20門科學(xué)校本課程，在學(xué)期之初，學(xué)校將這些課程編入選課走班和課后服務(wù)開課計劃，供學(xué)生進行選擇，盡量滿足喜愛科學(xué)的學(xué)生都能獲得個性化的學(xué)習(xí)支持，激發(fā)他們的好奇心、想象力、求知欲，促進學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。2020年疫情暴發(fā)時，學(xué)校組織郯城育新中學(xué)、臨沂第三十中學(xué)等當(dāng)?shù)乜茖W(xué)教育名校及時開發(fā)科學(xué)教育網(wǎng)課30節(jié)，豐富學(xué)生居家學(xué)習(xí)內(nèi)容，深受家長和孩子的好評?！吨袊萍冀逃泛蛯W(xué)習(xí)強國等媒體分別予以報道。

三是學(xué)校形成了全程貫通培育學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)體系，貫通全程培養(yǎng)，有效解決培養(yǎng)全體學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的問題。學(xué)校采取“競賽撬動，高段先行”“貫通三年，初中普及”“以大帶小，小初銜接”“全員參加，全程貫通”的路徑，立足九年，從低到高，選點突破，逐步推進，厚植科學(xué)興趣、培養(yǎng)問題意識、訓(xùn)練科學(xué)思維，形成了全程貫通培育學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的體系，實現(xiàn)了創(chuàng)新素養(yǎng)培育的普惠性。

在日常教學(xué)中，教師以問題為導(dǎo)向，采取互動式、啟發(fā)式、探究式等教學(xué)方法，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中形成批判性思維和探究能力。在跨學(xué)科教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生采取“聚焦問題、大膽猜想、形成預(yù)設(shè)、行動驗證”四階段法來嘗試解決問題，打破學(xué)科壁壘，注重學(xué)生發(fā)散思維與聚合思維的有機結(jié)合，保護學(xué)生的好奇心和求知欲。作為中國STEM教育2029創(chuàng)新行動計劃領(lǐng)航學(xué)校，學(xué)校以科技節(jié)為平臺，積極開展豐富多彩的項目化探究活動，支架負重、撲克牌疊高、紙橋行車、逆風(fēng)行駛小車、發(fā)明大比武等活動的開展，激發(fā)學(xué)習(xí)活力、厚植科學(xué)興趣，促進學(xué)生綜合運用知識與技能解決問題，培養(yǎng)一大批具備科技創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生群體。

2022年5月，學(xué)校申報的《“全員·全科·全程”科技教育20年實踐》科技教育成果榮獲山東省基礎(chǔ)教育省級教學(xué)成果一等獎，成為臨沂市33項獲獎中唯一一項以科技教育為研究領(lǐng)域獲此殊榮的成果。學(xué)校校外科技輔導(dǎo)員、國際歐亞科學(xué)院院士、俄羅斯自然科學(xué)院院士、中國科學(xué)院空天信息創(chuàng)新研究院研究員崔偉宏教授得知喜訊后給學(xué)校發(fā)來賀信，祝賀學(xué)校在科學(xué)教育方面的取得驕人成績，并希望學(xué)校師生再接再厲，取得新的輝煌成就！

學(xué)生參加各級各類比賽獲獎達2000余人次，有國際DI大賽銀獎、全球機器人挑戰(zhàn)賽金獎、發(fā)明創(chuàng)造國際金獎、中國機器人軌跡賽冠軍、全國發(fā)明展覽會金獎等。其中2名學(xué)生在全國青少年編程賽中獲金獎，獲邀去美國微軟總部和NASA航天發(fā)射中心參加國際研學(xué)活動。2名學(xué)生分別獲得第8屆和第12屆中國青少年科技創(chuàng)新獎。作為臨沂市青少年科技教育方面的最高獎項——創(chuàng)新市長獎，學(xué)校共有14人榮獲市長獎、16人榮獲提名獎，獲獎比例占全市的1/3，連續(xù)五屆獲優(yōu)秀組織獎。目前共有56名學(xué)生取得國家專利證書。

學(xué)校凝結(jié)形成的學(xué)生科技教育成果吸引了同行參觀學(xué)習(xí)，先后接待來自廣東、江西、江蘇、福建等外省和山東省內(nèi)濟寧、棗莊、日照等地市參觀團以及本市學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)達3000多人次；在山東省創(chuàng)客專家報告會、山東省3D打印經(jīng)驗交流會、臨沂市創(chuàng)客教育專家培訓(xùn)會、臨沂市人工智能教育專家培訓(xùn)會等場所經(jīng)驗分享20余次，受眾達10000多人；學(xué)校于2014年開始科學(xué)教育的手拉手幫扶工作，并向廣西、新疆等省內(nèi)外35所學(xué)校輻射推廣應(yīng)用，收到很好成效，贏得“科學(xué)教育看沂州”的美譽。

學(xué)?，F(xiàn)為中國STEM教育2029創(chuàng)新行動計劃領(lǐng)航學(xué)校、小平科技創(chuàng)新實驗室建設(shè)學(xué)校、全國青少年科普創(chuàng)新示范學(xué)校等，共獲50多項國際、國家及省市榮譽稱號。

創(chuàng)新中前行，開拓中騰飛。站在新的起點，臨沂沂州實驗學(xué)校將以敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膲衙篮蛫^勇爭先的豪邁，繼續(xù)譜寫科學(xué)教育的新華章。（徐勤波）