家訪是一場(chǎng)美麗的教育行走，為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，促進(jìn)家校協(xié)同，凝聚教育合力，提升育人成效，今年暑假，我校再次開(kāi)展全員大家訪活動(dòng)。為挖掘家訪故事中的感人事跡，推廣成功的家訪工作經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)教師自覺(jué)增強(qiáng)立德樹(shù)人的使命與責(zé)任感，2024年8月27日，臨沂沂州實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行了第四屆“我的家訪故事”演講比賽。

此次比賽，9位參賽老師精心準(zhǔn)備，一個(gè)個(gè)溫情的故事帶給我們豐厚的收獲，留給我們對(duì)教育的無(wú)盡啟迪與思考。

葛翔月《以心育心 擁抱情緒刺客》：了解孩子，理解孩子，家校合力育人，才能讓保證學(xué)生的心理健康發(fā)展，葛翔月老師以心育心，幫助學(xué)生疏導(dǎo)不良情緒，讓家校共育變得更有力量，也讓學(xué)生們的青春生活變得更加美好。

韓如《教育的底色是相互的愛(ài)》：面對(duì)桀驁、淡漠的學(xué)生，韓如老師指出教育不應(yīng)該是一味的說(shuō)教壓迫，而是要用愛(ài)包圍，用心鼓勵(lì)，讓學(xué)生腳下有路、心中有光。

高霞《家訪在路上 成長(zhǎng)在未來(lái)》：從一個(gè)不明白學(xué)生內(nèi)心的新手，到學(xué)會(huì)用心關(guān)注學(xué)生、用愛(ài)鼓勵(lì)學(xué)生、用情引導(dǎo)學(xué)生，高霞老師與孩子們一起進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。

侍靜《以愛(ài)育愛(ài) 靜待花開(kāi)》：教育是愛(ài)心與情感的陪伴，每個(gè)孩子都是一朵獨(dú)特的花，每朵花都有其獨(dú)特的綻放時(shí)期，侍靜老師以愛(ài)為教育的基石，接納孩子成長(zhǎng)的獨(dú)特性，讓他們的潛能在適合的土壤中生根發(fā)芽。

莊乾豪《以家訪之名唱響愛(ài)的旋律》：課堂上的音符跳躍，課堂外的心靈溝通，莊乾豪老師以音樂(lè)和愛(ài)為橋梁，以家訪為契機(jī)，讓教育跨越校園的高墻，深入了孩子們的成長(zhǎng)環(huán)境。

蔡慧《照進(jìn)心田的一束光》：蔡慧老師關(guān)注學(xué)生原生家庭問(wèn)題，幫助學(xué)生克服心理障礙，找回丟失的自信，“我點(diǎn)亮你的世界，你潤(rùn)澤我的靈魂”，心靈碰觸之下，蔡老師更加堅(jiān)定了作為一名教師的使命。

王興娜《種一顆愛(ài)的種子》：感受學(xué)生的生活環(huán)境，傾聽(tīng)他們的故事，關(guān)注他們的個(gè)性化需求，王興娜老師讓愛(ài)的種子在孩子的心中生根發(fā)芽，在耐心與愛(ài)心中見(jiàn)證花開(kāi)。

王學(xué)玲《家訪與成長(zhǎng)》：笑，是心靈的陽(yáng)光，是溝通的橋梁。珍視學(xué)生每一次發(fā)自內(nèi)心的笑，向?qū)W生傳遞著自己最真摯的情感，王學(xué)玲老師愿做蠟燭，照亮每一個(gè)孩子的笑臉。

劉旋《小皮猴變形記》：與他斗智斗勇，也與他成為好友，面對(duì)令人頭疼的調(diào)皮學(xué)生，劉旋老師不斷挖掘孩子的閃光點(diǎn)，以有效的方式與學(xué)生溝通，給予包容、理解與信任，喚醒了學(xué)生向上、向善的天性。

所有選手演講結(jié)束后，王宗美主任為本次活動(dòng)做出了精彩點(diǎn)評(píng)，她指出：推開(kāi)一扇家門，也打開(kāi)了一扇心門，成功的家訪，對(duì)學(xué)生是一種鼓勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)是一次觸動(dòng)，對(duì)教育更是一份促進(jìn)，作為家校共育的重要一環(huán)，讓我們攜起手來(lái)，與家長(zhǎng)一起點(diǎn)亮教育之光！

比賽評(píng)委從演講內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)、整體效果等方面對(duì)參賽選手進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分，工作人員核算后，此次演講比賽評(píng)選出一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)4名。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)證書，再次將活動(dòng)的氣氛推向高潮！

攜一份溫情，實(shí)現(xiàn)家校真摯的溝通；懷一份期待，共創(chuàng)孩子美好的未來(lái)。老師們通過(guò)家訪故事訴說(shuō)著溫暖與愛(ài)意，也用故事感染著每一位教育工作者的心靈。在接下來(lái)的教育教學(xué)工作中，全體老師都將滿懷教育熱忱，以家訪促和諧，用耐心換誠(chéng)心，架牢家校聯(lián)系的橋梁，用有溫度的教育護(hù)航學(xué)生的健康成長(zhǎng)，譜寫出家校共育的和諧之歌。