最是青春須前行,不負韶光共逐夢,青年教師是學校的希望和明天,為了提高新教師的教學組織能力,展現(xiàn)新教師的風采,全面幫助、促進新教師的快速成長,實現(xiàn)“一年內(nèi)能基本勝任學科教學,三年內(nèi)成為中堅力量、五年內(nèi)進入名師隊伍“”的培養(yǎng)目標,一年級開展了新教師“課堂教學問診”活動。王宗美主任、王蕾主任帶領(lǐng)學科組的老師們走進新教師的常態(tài)課堂,了解新教師的課堂教學得失,助力她們專業(yè)化成長。
兩周時間,共有8位新教師參加講課,老師們?yōu)榇舜位顒幼隽顺浞值臏蕚?,認真鉆研教材、設(shè)計教學環(huán)節(jié),積極組織課堂、調(diào)動課堂氛圍,雖是初出茅廬的新教師,但是,老師們的基本功扎實,教學組織能力較強,普遍注重了學生學習習慣的養(yǎng)成,關(guān)注到了學生的課堂參與,課堂的呈現(xiàn)令人欣喜。
“三分課七分評”,課后,所在備課組分別針對具體課例,從教學設(shè)計、課堂組織、學生活動、學科核心素養(yǎng)的滲透、教學效果等方面展開心靈不設(shè)防的坦誠交流,說亮點、找不足、補短板,為新教師的課堂教學提供了“準繩”,并就如何加強課堂教學管理,如何靈活運用教學方法達成教學目標,如何激發(fā)學生的學習興趣等方面給予了指導。
張?zhí)鞚櫪蠋焾?zhí)教的是《ɑi ei ui》一課,張老師教學中以圖助學,注意知識的遷移,教學中聯(lián)系學生生活實際,激發(fā)學習興趣,在對比區(qū)分口型上下足功夫,幫助孩子明確復(fù)韻母的正確發(fā)音。教學環(huán)節(jié)由淺入深、環(huán)環(huán)相扣。
個人反思:本節(jié)課成功之處是通過創(chuàng)設(shè)情境,把學生帶入一個有聲有色的拼音王國學習,激發(fā)學生學習的興趣。課堂常規(guī)的提醒、學習口令的運用和師生的默契配合,使整節(jié)課堂都飽含積極的氛圍和高昂的狀態(tài),每一個學生都能遵守課堂紀律,并積極踴躍的發(fā)言。
不足之處是,教學內(nèi)容不太充實,教學目標把握需要更明確。學生有幼兒園學習以及二單元單韻母發(fā)音的基礎(chǔ),所以不用在讀聲調(diào)和讀兒歌中設(shè)計太多時間,可以在學習復(fù)韻母過程中直接加入其音節(jié)的拼讀,給學生書寫練習和教師指導糾錯留出充足的時間。同時注意給學生拋出的問題一定要明確而簡單,當學生回答有困難時要及時引導。
此次會診課收獲頗豐,我從各位老師的多種角度接收了不同的意見和建議,感受到了師傅前輩們對我的認可。我會回顧反思整個教學過程,在實踐中不斷進步。
王昭妮老師執(zhí)教的是《ao ou iu》一課,王老師以課本的插圖為切入點,引導學生學習,拼讀環(huán)節(jié)采用多種方式進行練習,注重聯(lián)系生活讓孩子們組詞,書寫指導有方法有反饋。本節(jié)課教學目標明確,教學思路清晰,環(huán)節(jié)緊湊。
個人反思:本節(jié)課時間把握較好,課堂任務(wù)基本完成。學生參與度較高,課堂氛圍自由和諧,學生積極性比較高。
不足之處是練習發(fā)音時,沒有兼顧到每位同學,沒有創(chuàng)設(shè)條件讓學生更主動地學習,還需要在以后的課堂中再有針對性的讓每位同學多練習。學習發(fā)音時,我將更多的重點放在了練習上,關(guān)于每個復(fù)韻母發(fā)音時,具體口型是如何變化的,我并沒有做細致的講解,這是急需改進的地方。在整節(jié)課堂中,我的鼓勵性語言還可以再豐富一些,再有針對性一些,這樣才能體現(xiàn)出因材施教,才能提高孩子們的學習興趣,課堂教學才能更高效。
沈恬靜老師執(zhí)教的是《ao ou iu》一課,沈老師課前游戲?qū)胄抡n,調(diào)動學生積極性,課堂采用“先教后放”的方式,放手讓孩子根據(jù)發(fā)音嘗試著編一句兒歌的方式記住復(fù)韻母,摒棄傳統(tǒng)教學中的由師到生單向的知識輸入。沈老師教態(tài)自然親切沉穩(wěn),學生回答問題積極,讀書聲音響亮,整堂課秩序井然。
個人反思:本節(jié)課注重將課堂還給學生,充分發(fā)揮以生為本,引導學生自主學習,發(fā)現(xiàn)方法總結(jié)規(guī)律,最后教師點評鼓勵。在教學中仍存在不足,課堂的隨機生成性太強。在語文的課堂中隨遇而教,貫穿了許多班主任日常管理的教育。比如,在使用六個單韻卡片重新組隊產(chǎn)生復(fù)韻母的時候,關(guān)注學生是否能善始善終將卡片整齊歸位。生字卡片就如同同學們所站的路隊,要整整齊齊。如此教來,課堂的呈現(xiàn)量變大,沖淡了復(fù)韻母的主線教學。課堂是學生學習的主場,也是教師修煉的陣地,如何使低年級學生能夠漸漸愛上學習,愛上語文,仍然值得每一位老師深思。此次問診課,給了我很多教學啟示,也學到了很多方法,有利于完善今后的教學。
王興娜老師執(zhí)教的是《ie üe er》一課,王老師以復(fù)習導入,讓學生先溫習舊知,學習新知,借助順口溜的方式,跟讀、領(lǐng)讀、齊讀,開火車讀,男生讀,女生讀等多種形式的讀,讓學生更好的練習發(fā)音,課堂教學目標達成較好。
個人反思:這節(jié)課明顯地感覺到,前邊的知識用的時間太多,導致后邊沒有充足的時間把知識點講的更透徹,只能一帶而過,在知識內(nèi)容安排這一點上,我還有很大的進步空間。
課下,馬艷紅老師對我的這堂課做了一個簡短的評課,課的流程沒有問題的,但是在內(nèi)容安排這一塊,沒有抓住重點。徐紅老師也對我的課堂提出了建議,徐紅老師提醒我,我上課的時候有口頭禪,并且在教態(tài)這一塊還有待提高。我仔細地反思了自己,時刻提醒按照一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己,力求做到更好。感謝優(yōu)秀的教師們給予的建議,讓我明白自己的課堂還有許許多多的不足,既然有不足,就需要進步,今后我會在自己的工作中,對自己嚴格要求,力求做到更好。
劉曉慧老師執(zhí)教的是《ie üe er》一課你,本課教學設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,有層次有梯度,拼音學習注重理解,拼讀方法形式多樣,同時注重聯(lián)系生活實際進行教學,激發(fā)了學生的學習興趣,學生學習積極性高。
個人反思:這節(jié)課結(jié)束我意識到諸多問題,各位經(jīng)驗豐富的老教師也及時對我的課堂進行了分析和指導,我受益良多,還需從以下幾個方面進行改進:改進評價語,根據(jù)學生不同的表現(xiàn)給予合適且?guī)в屑钚缘谋頁P,課堂語言乏味。今后我應(yīng)多多積累,提升教學素質(zhì)。豐富教學形式,拼音字母的學習比較抽象、枯燥,雖然我有意識地增加與學生的互動,利用多媒體增加了一些圖片、拼音動態(tài)變化等提高課堂的趣味性,但是仍然沒有較好地抓住學生的注意力,致使學生感到枯燥、坐不住。課堂教學要投入激情,一年級學生年齡小、專注力較差,需要教師運用富有童趣的、具有親和力的語言加以引導,以此來調(diào)動學生的課堂積極性,活躍課堂氣氛。但我在講課的過程中,缺乏熱情,聲音高度起伏的變化較少,沒能成為學生興趣的調(diào)動者,導致學生的情緒比較低沉,在互動環(huán)節(jié)中反響平平。
一節(jié)成功的語文課應(yīng)該讓學生體驗到真實感、親切感,而我在這一方面還欠缺很多,作為一名教師,不僅要把知識扎扎實實地傳授給學生,還要具備激發(fā)學生求知欲、促進學生積極性的能力,對此,我必須轉(zhuǎn)變我的教學方法,樹立課堂自信,在問題與缺點中提升自己,多多向前輩學習,向名師學習,在實踐中感悟,讓自己盡快成長。
劉世云老師執(zhí)教的是《6和7的認識》一課,這節(jié)課劉老師通過觀察、操作、演示等方法,充分調(diào)動了學生的積極性,注重結(jié)合學生的生活實際來認識數(shù)字6和7,課堂思路清晰,環(huán)節(jié)緊湊,學生參與度高,目標達成高。
個人反思:回顧這節(jié)課,在教學內(nèi)容這方面,檢查課件沒有做到認真細致,導致課件出現(xiàn)漏洞。數(shù)字6和7在小棒擺圖形的時候,考慮到課堂紀律的問題,沒有讓孩子帶來小棒,部分學生沒有參與到這一過程當中,只能看到老師在講臺上的小棒擺放,參與度不高。最后的習題量不夠,講解習題時沒能給學生充分的時間去獨立思考以及完成講解,時間過于倉促。課堂練習方面掌握不透、不徹底,面對突發(fā)狀況的處理還比較生疏。很感謝王宗美主任給予的改進意見,還有李秀英老師和一年數(shù)學組的其他優(yōu)秀老師的指導和鼓勵。在后面的教學中也會積極聽取其他優(yōu)秀教師的意見,結(jié)合自身及班級特點,一步一個腳印進行改進。
劉景霞老師執(zhí)教的是《美麗的天空》一課,這是一節(jié)造型•表現(xiàn)課,本課重在調(diào)動學生創(chuàng)作熱情,通過撕或畫的手法表現(xiàn)心中最美的天空事物。劉景霞老師的這節(jié)課在教學設(shè)計上突出了學生的主體地位,能夠引導學生發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)天空的秘密,并通過微課的形式直觀地向同學們展示了創(chuàng)作方法,讓學生體會到了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
個人反思:本節(jié)課利用視頻,讓小綠帶著學生可以更直觀的可以觀察到天空的顏色是變化多端的,早晨、夕陽西下時、大地沉睡時和陰雨連綿時,天空都會呈現(xiàn)出不同的色彩。引導學生思考天空為什么會有這么多的顏色?還有沒有其他的好玩的呢?激發(fā)學生的好奇心,引導學生探索天空的小秘密。在講解這一環(huán)節(jié)時,學生對大自然的觀察體驗不是特別的深刻,有的學生不能很清楚的了解什么是極光。在講解畫家康定斯基的作品《藍天》的時候?qū)W生,由于一年級學生對美術(shù)的知識儲備不豐富,在講解這幅畫的時候,大部分學生的想象力比較廣闊,但也有個別同學聯(lián)想的不多,思維不夠開闊。從教學效果來看,學生們積極性高,基本達到預(yù)設(shè)的課堂效果。課下,聽了幾位老師的建議,明白了對于一年級的學生,不但要講好課,還要引導學生遵守課堂規(guī)則。做到以美育人,以德促人。在以后的教學中,我想我更多的應(yīng)該引導學生像藝術(shù)家一樣去思考,去創(chuàng)作。在美中成長。
王震老師執(zhí)教的是《跳繩》,王老師教態(tài)自然大方,聲音洪亮,課堂中以比賽的形式調(diào)動孩子積極性,課堂氛圍活躍,教學內(nèi)容循序漸進,關(guān)注到了每一位孩子,很好的完成了教學任務(wù)。
個人反思:本節(jié)課重在引導學生掌握多樣式的跳繩方法,增強運動的趣味性。但是這節(jié)課我也發(fā)現(xiàn)幾個問題,第一,這節(jié)課由于運動量較大,課的密度較高,有些體質(zhì)弱的學生就受不了。第二,對學生的技術(shù)指導還不夠,體育課時讓學生學到一定的技術(shù),技能,因此教師的技術(shù)指導不能忽視。第三,課的場地布置還應(yīng)在合理些,以減少課中過多的集合解散。第四,在學生的訓練中,如何遞進式的練習,如何有針對性的指導,及指導方法的多樣性。在今后的教學中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗,學習知識,爭取課堂的組織更緊湊,合理,讓學生都能在每一節(jié)中享受運動的快樂,又能掌握到運動的技術(shù)和技能。
此次教研活動的開展,為新教師搭建了成長平臺,為老師們的專業(yè)發(fā)展指明了方向,提供了動力。
立足教研,逐夢前行。相信新教師們經(jīng)過本次活動,將更加潛心鉆研業(yè)務(wù),努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教學水平,在專業(yè)成長的道路上砥礪前行......