近日由我校八年級11班姜婧涵、陳舒桐、羅榮耀同學撰寫的《探秘草履蟲》被安徽省科協(xié)主辦的《少兒科技》雜志錄用發(fā)表。

探秘草履蟲是生物、美術(shù)與勞動技術(shù)相結(jié)合的跨學科實踐活動，三位同學以小記者的身份，完成了對草履蟲發(fā)現(xiàn)、采集、觀察等采訪過程。通過實踐活動，同學們收獲了寶貴的經(jīng)歷，激發(fā)了積極探求知識的興趣。

原文如下：

探秘草履蟲

陽光正好，微風不燥。山東省臨沂市沂州實驗學校八年級生物探究小組的同學們帶著采集用具，來到學校南邊的陷泥河采集水樣，利用顯微鏡觀察水中微觀世界的奇妙來客——草履蟲。

采集水樣不簡單

負責管理器具的同學拿出采集用具，將繩子與采集網(wǎng)緊緊系在一起，把采集網(wǎng)下方的閥門擰緊。然后，兩名同學同時拉著繩子，一點一點地向水下放采集網(wǎng)……

采集網(wǎng)被拉上來后，負責記錄的同學發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象：或許是閥門沒有擰緊，撈上來的河水漏了很多。于是，負責采集的同學耐心地重復剛才的動作，直到采集到足夠多水樣。

與草履蟲近距離互動

同學們帶著水樣回到生物實驗室，緊張地忙碌起來。瞧，有的同學在一絲不茍地調(diào)試顯微鏡，有的在仔細擦拭桌面，有的在認真整理數(shù)據(jù)，有的在專心準備實驗用品……接下來，大家開始觀察草履蟲的外形與結(jié)構(gòu)。

同學們用滴管吸取一滴含有草履蟲的培養(yǎng)液放在載玻片上，先用肉眼和放大鏡觀察草履蟲，再蓋上蓋玻片，用低倍鏡觀察。培養(yǎng)液中的草履蟲活動迅速，不便于觀察。于是，他們在載玻片的培養(yǎng)液上放幾根棉花纖維，稍微限制草履蟲活動，再蓋上蓋玻片，盯著其中一只草履蟲觀察。“從半透明的身軀中，我隱約看到了草履蟲的結(jié)構(gòu)，有收集管、伸縮泡、細胞核、食物泡等。草履蟲表面有纖毛，靠擺動纖毛在水中前進，十分有趣。”一名同學介紹。

接下來，同學們觀察草履蟲的趨向性，探究草履蟲喜歡什么食物，探究草履蟲能否對外界刺激做出反應。他們?nèi)∫粔K潔凈的載玻片放在黑紙上，在載玻片兩端各滴一滴含有草履蟲的培養(yǎng)液，用滴管劃一下滴液，使液滴連通；然后往左側(cè)培養(yǎng)液中放少許食鹽，往右側(cè)培養(yǎng)液中放少許肉湯；最后把載玻片放在顯微鏡的載物臺上，觀察草履蟲活動情況。草履蟲是趨向食鹽還是趨向肉湯，抑或是不為所動呢？同學們觀察并記錄，發(fā)現(xiàn)：草履蟲能對外界刺激做出反應，趨向有利刺激（肉湯），逃避有害刺激（食鹽）。

跨學科的“夢幻聯(lián)動”

美術(shù)老師帶領(lǐng)同學們舉辦了“草履蟲的變裝舞會”，根據(jù)草履蟲的外形選鞋墊為素材，教同學們用刺繡技法對“草履蟲”進行裝扮。大家都積極響應，認真聽、記、學，根據(jù)自己對顏色以及藝術(shù)形態(tài)的感知，完成了作品。

同學們的作品在顏色與形態(tài)上豐富、夸張，有的同學甚至利用家中其他材料進行創(chuàng)新。大家記錄了完成作品的詳細過程，體會到勞動實踐與藝術(shù)、科學結(jié)合的樂趣。孫捷然同學頗有感觸，說：“這次‘夢幻聯(lián)動’既不可思議，又充滿驚喜。在給‘草履蟲’裝扮的過程中，我既可以回顧生物知識，又可以提升美術(shù)素養(yǎng)、增強動手能力。”

此次實踐活動的領(lǐng)隊劉思鋒老師說：“活動的成功，有賴于同學們團結(jié)一致、觀察細致、敢于探索、實踐創(chuàng)新。我相信同學們在這次實踐中收獲了寶貴的經(jīng)歷，以后會更加積極探求知識。”（指導老師：劉思鋒、陳靜）