2015年2月2日至3日是本學(xué)期期末考試時(shí)間，參加考試的除了八九年級的學(xué)生外，還多了一群特殊的考生。他們就是三學(xué)段八九年級的各科任教老師。李守峰副校長也攜八九年級數(shù)學(xué)組全體老師參加了數(shù)學(xué)科的考試。在教師隨考考場，答卷的老師們單獨(dú)坐一桌，他們答卷時(shí)一絲不茍，嚴(yán)肅認(rèn)真，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)與學(xué)生一起答題。

      信息時(shí)代的學(xué)生，無論是獲取知識信息的方式、速度，還是掌握知識信息的數(shù)量、質(zhì)量，都有可能超過老師。隨考制度可以促進(jìn)教師的自我反思，與學(xué)生一起考試，有利于提高教師的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，在實(shí)施素質(zhì)教育過程中拉近與學(xué)生的距離。考完后，教師的分?jǐn)?shù)不告訴學(xué)生，考分高并不一定代表教得好，但如果沒有高分?jǐn)?shù)，就會提醒教師本身自我加壓、不斷學(xué)習(xí)，從而采用更貼近學(xué)生的有實(shí)效的教育教學(xué)方式。

      隨考制度的實(shí)施是三學(xué)段教育教學(xué)改革創(chuàng)新的措施之一。三學(xué)段全體教師都表示參加考試讓自己更深刻認(rèn)識到學(xué)生的主體地位，要為做一名知識淵博、富有情趣、民主自律、有創(chuàng)新精神的老師而努力。（沈玉興）